Hoy por hoy Vitoria 30/01: Hablamos con la plataforma en apoyo de la escuela publica vasca.

La escuela pública acoge, en un porcentaje altísimo, a la mayoría de los niños y niñas de familias inmigrantes que viven en nuestra ciudad. Las consecuencias de la segregación lo han podido ver varias parlamentarias que en enero han visitado 8 centros de la ciudad de Gasteiz.

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CAMPAÑA A FAVOR DE LA ESCUELA PÚBLICA VASCA

Desde la Plataforma a favor de la Escuela Pública Vasca hemos puesto en marcha esta campaña de cara a la matriculación para el curso 2017/18.

La ponemos en marcha porque creemos firmemente que la escuela pública es la única que está demostrando voluntad y capacidad de asegurar una educación de calidad para toda la población y porque estamos convencidas/os de que sólo desde lo público se asegura la cohesión social y la universalidad de derechos.

Frente al pánico del “sálvese quien pueda” nosotras y nosotros apostamos por la respuesta social coordinada. Los cambios siempre son una oportunidad para sacudir viejos privilegios y para conseguir sociedades más justas y cohesionadas. El problema de la educación dual es un problema heredado en nuestra sociedad que la nueva realidad social no ha hecho sino sacar a la luz.

Es un problema que los respectivos gobiernos autonómicos no han sabido/querido afrontar y que sigue pasando de legislatura en legislatura sin que nadie se atreva a “hincarle el diente”. Y, más allá de discursos bienintencionados, no hacemos sino constatar la falta de una apuesta real por parte del Gobierno Vasco por la educación pública como eje vertebrador, fundamental y prioritario del sistema educativo vasco. No tenemos más que echar un vistazo a su último Plan para la atención al alumnado inmigrante, plan que como ya denunciamos en su momento está totalmente vacío de contenido, o su propuesta de sacar adelante Heziberri, que cuenta con la oposición frontal de la escuela pública vasca. Por eso, porque constatamos la cerrazón de Gobierno Vasco, ponemos en marcha esta campaña, porque creemos que como sociedad tenemos la oportunidad de pensar críticamente y de apostar por otros modelos que garanticen una mayor cohesión social y una sociedad más rica y diversa, que se base en el conocimiento, no en los miedos ni en los prejuicios.

Y eso, sólo se consigue si apostamos por lo público. En esta época que nos toca vivir, lo público es el último resquicio que nos queda de un Estado del bienestar, que llegamos a tocar con la punta de los dedos. La sanidad, la educación, las coberturas sociales…son nuestros colchones frente a la individualización salvaje que se pregona y se impone como opción de vida por parte del orden neoliberal económico-político reinante.

Es por ello que seguimos defendiendo lo público y que queremos animar a las familias que van a matricular a sus hijas e hijos a que elijan la red pública, porque estamos firmemente convencidas/os que, como decimos en nuestra campaña: formamos una comunidad educativa, somos una escuela integradora, cercana, euskaldun y laica. Es una escuela para todas y todos, una escuela que se hace desde la base y desde el día a día, y que tenemos la oportunidad de construir y mejorar entre todas las personas que formamos parte de ella. Como decimos en nuestra campaña no somos clientes, la escuela pública no es un proyecto empresarial. La escuela pública es nuestro reflejo como sociedad y la sociedad es y será el reflejo de la escuela.

También queremos aprovechar para denunciar las irregularidades que, una vez más, se vienen dando en esta campaña de matriculación: colegios financiados al 100% con fondos públicos donde la religión tiene carácter obligatorio, procesos de matriculación paralelos, cuotas mensuales a las que tienen que hacer frente las familias, discriminación del alumnado por origen, clase social o religión. Nos parece que la situación exige ya que la Administración tome cartas en el asunto de una vez por todas para garantizar un proceso de matriculación transparente y que asegure la igualdad de oportunidades para toda la población. En este sentido, reiteramos la necesidad de abrir una oficina única y pública de matriculación que evite procesos de selección del alumnado por parte de algunos centros educativos.

Vitoria apoya el plan contra la guetización escolar y lo presentará al Gobierno vasco

NEREA P. DE NANCLARES 26/01/2017

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La oposición pide que un documento que ha logrado el consenso de un amplio equipo de expertos «no se quede en papel mojado»

El equipo de gobierno municipal ha presentado esta semana a los grupos de la oposición el plan elaborado por un amplio equipo de expertos para luchar contra la segregación escolar. Ahora, el Ayuntamiento se encargará de elevarlo al Departamento vasco de Educación. No en vano, gran parte de las medidas incluidas en este texto para frenar el creciente proceso de guetización de numerosos colegios, públicos en su mayoría, son competencia del Gabinete Urkullu.

El documento –adelantado por EL CORREO– plantea, dentro de una larga batería de propuestas, una única oficina de matriculación que evite «procesos informales de selección de escolares»; medidas para que las familias de rentas bajas no paguen cuotas en los centros concertados por la educación obligatoria o un reparto equitativo de los alumnos que se incorporan a las aulas alavesas con el curso ya empezado. También propone que se controle que todos los colegios tengan disponibles esas plazas.

Desde los departamentos de Educación y de Convivencia del Ayuntamiento, convocantes de esta mesa de trabajo, avanzan que darán nuevos pasos. En esta línea, desde el servicio que dirige la socialista Estíbaliz Canto avanzaron su voluntad de cumplir las propuestas que sean competencia municipal. «Algunas ya están en marcha, otras forman parte de nuestro plan estratégico y el resto se estudiará cómo se desarrolla».

En la bancada de la oposición el documento recibió el respaldo unánime de todos los grupos, que coincidieron en pedir que «no quede en papel mojado» la labor de una mesa de trabajo que ha estado integrada por técnicos de Educación del Gobierno vasco y del Ayuntamiento, Ampas, colectivos sociales y directores de colegios públicos y de la red concertada. Pero, sobre todo, los partidos destacaron el consenso que se ha logrado alcanzar para cerrar el plan.

EN EL PARLAMENTO

Iñaki García Calvo (PP), que valoró ya el mero hecho de que haber sentado en una mesa a agentes de lo público y lo concertado, insistió en que «es al Gobierno de Urkullu a quien le corresponde abordar de lleno este asunto». Con intención de que la consejera Uriarte conozca de primera mano el proyecto, la portavoz de EH Bildu, Miren Larrion, avanzó su intención de que el grupo de trabajo presente sus conclusiones en el Parlamento vasco.

El concejal de Podemos Juan Cerezuela, sin embargo, planteó sus dudas sobre la financiación y echó en falta «saber con antelación la capacidad de ejecución de este plan, y eso lo deberían haber cerrado antes el Ayuntamiento y Gobierno vasco». Al margen de ello, Oscar Fernández (Irabazi) consideró que este plan es un «documento de mínimos» que ambas instituciones «tienen que cumplir».

La Plataforma a Favor de la Escuela Pública Vasca ha reclamado igualdad de oportunidades

Publicado en NAIZ|GASTEIZ|23/01/2017

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La Plataforma a Favor de la Escuela Pública Vasca ha reclamado «una oficina de matriculación única en la que se centralice todo el proceso» para poder controlar la información que se les da a las familias. Asimismo, ha denunciado «procesos de matriculación paralelos no oficiales» en algunos centros concertados.

La Plataforma a Favor de la Escuela Pública Vasca ha denunciado «procesos de matriculación paralelos no oficiales» puestos en marcha por algunos colegios concertados y ha reclamado «una oficina de matriculación única y pública» que garantice la «igualdad de oportunidades» a todas las familias.

Esta plataforma se ha concentrado frente al Parlamento de Gasteiz con motivo de la comparecencia en comisión de la consejera de Educación, Cristina Uriarte, para explicar las principales líneas de actuación de su Departamento en esta legislatura.

Su portavoz, Maite Huarte, ha explicado que su objetivo pasa por reivindicar «un proceso de matriculación transparente», cuando falta una semana para que el día 30 comience el periodo de prematrícula en las escuelas de la CAV.

Ha denunciado que la plataforma ha detectado «irregularidades» por parte de algunos colegios concertados que, según ha asegurado, han puesto en marcha «procesos de matrícula paralelos y no oficiales», en los que no se garantiza que «la misma información llegue a todas las familias por igual».

23-01-2016. Vitoria. Concentración de la Plataforma en favor de la Escuela Pública Vasca. (Jaizki FONTANEDA / ARGAZKI PRESS)

En este sentido, ha demandado la apertura de «una oficina de matriculación única en la que se centralice todo el proceso», a diferencia de lo que ocurre en la actualidad, cuando cada escuela recoge las solicitudes de matrícula de las familias que solicitan plaza en él.

Esta oficina es, a su juicio, «la única manera de controlar la información que se les da a las familias», así como de asegurar que todas ellas «tengan igualdad de oportunidades a la hora de acceder a cualquier colegio financiado con fondos públicos».

Nota de Prensa. Proceso de matriculación en los centros concertados: steilas solicita intervención de oficio del Departamento de Educación

Ver nota de prensa en Web de stee-eilas

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steilas exige al Departamento de Educación del Gobierno Vasco que retrase el inicio del proceso oficial de matriculación -que se iniciará presumiblemente la última semana de enero- hasta que se verifique que dicho proceso se llevará a cabo con las suficientes garantías. Dadas las dudas que se están planteando en torno a la igualdad de oportunidades en el acceso a determinados centros steilas demanda al Departamento que sea la propia administración quien supervise en cada centro de manera directa y presencial, la limpieza del proceso y que actuando de oficio, en materia de conciertos educativos, sancione conforme a la normativa vigente, a los centros que pudieran haber incumplido gravemente sus obligaciones.

Cuando se aproxima el periodo de matriculación para los centros educativos, una de las denuncias habituales ha sido que en muchos de los centros privados que se sostienen con fondos públicos se abren periodos de prematriculación, previos al oficial. Por medio de ellos, se oferta a nivel interno (a las familias pertenecientes o cercanas al proyecto del centro) la posibilidad de inscribir a sus hijos e hijas. Se elabora así una lista de futuros alumnos y alumnas, sin valor oficial, pero que sirve para desanimar a quien -al margen de este círculo- se acerca a informarse durante el periodo oficial. Se les desinforma al decirles que no hay plaza o que no tienen ninguna posibilidad porque las aulas ya están llenas con los hermanos y hermanas del alumnado actual, omitiendo que ese es un criterio más dentro de la baremación que ha de hacerse en caso de que la demanda de plazas supere a la oferta.

Esta situación lejos de cambiar, se reproduce año tras año como consecuencia de la inacción manifiesta de la administración y este año no es una excepción. Aunque el plazo oficial de matriculación no se abrirá hasta finales de enero, muchos centros concertados ya “informan” a quienes muestran interés que no quedan plazas.

La credibilidad de la administración está más en entredicho que nunca porque existe una normativa al respecto que se ningunea sistemáticamente y porque las consecuencias sociales de estas actuaciones han quedado en evidencia. Gracias a la labor de denuncia de diversos agentes educativos, entre ellos steilas– hoy en día ya nadie niega que la segregación del alumnado es uno de los principales problemas del sistema educativo vasco y que hay causas concretas que la fomentan (el sistema de baremación, la matriculación del alumnado tardío, las cuotas de los centros concertados, la infrafinanciación de los públicos, los idearios religiosos…).

En este caso concreto, el Departamento de Educación no puede seguir mirando para otro lado. Su obligación es verificar esas denuncias y tomar las medidas necesarias para que el proceso de matriculación se haga con las necesarias garantías.

Educación detecta 105 matrículas con padrones fraudulentos, el 90% en Araba

Artículo en Diario de Noticias de Álava (2017/01/09)

IDOIA ALONSO – Lunes, 9 de Enero de 2017 – Actualizado a las 06:12h

El Gobierno Vasco ha investigado este curso 328 denuncias y 45 escolares han perdido la plaza asignada por el colegio

A finales de enero el Gobierno Vasco abrirá el periodo de matriculación para el curso 2017-2018. La mayoría de las familias juegan limpio, pero hay algunas que siguen haciendo lo que sea -y no precisamente lícito- para meter a su hijo en el centro que les gusta y evitar otros de su distrito con mala fama. Mucho ojo con intentar falsear el padrón ya que el Departamento de Educación vigila los certificados de empadronamiento con los que las familias deben acreditar que residen en su zona escolar. Tal y como ha podido saber DNA, el control antifraude incluido por primera vez en el calendario de matriculación de este curso ha dejado a 45 escolares sin la plaza que les habían asignado previamente.

De las aproximadamente 20.000 nuevas matriculaciones de escolares de 2 y 3 años, el Gabinete que dirige Cristina Uriarte revisó en la última campaña de matrícula 328 casos sospechosos, tras la denuncia de la existencia de posibles empadronamientos falsos. Después de trasladar la documentación aportada por las familias denunciadas a la Comisión de Garantías de la Matriculación de los tres territorios para su verificación, Educación decidió retirar los puntos adjudicados indebidamente por los centros a 105 estudiantes y 45 de ellos perdieron definitivamente la plaza. Es decir, se comprobó que la picaresca real se correspondía con el 32% de las denuncias realizadas.

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Ikastetxerik hoberenak

Aquí podéis leer a Maribel Lopez de Luzuriaga en la revista Alean  (ver artículo original)

Ikastetxerik hoberenak

Mirian Biteri 2016-12-29

Otsailean, Gasteizko ikastetxe publiko eta kontzertatuen arteko desoreka salatu zuten 50 kolektibok. Jarraian, gaiaren inguruan Euskal Eskola Publikoaren aldeko plataformako Maribel Lopez de Luzuriagak duen iritzia.

Gure seme-alaben eskola hautatzeko ordua iristen denean buelta asko ematen diogu geure buruari eta kezka handiak sortzen zaizkigu, gure bizipenak, beharrak eta desirak kontuan. Baita aurreiritziak ere.

Bizipenak kontuan, gure garaian ikastolak zeuden (kooperatibak, publikoak, pribatuak…), ikastetxe pribatuak eta eskola publiko erdaldunak. Gure gurasoek, haien bizipen, nahi eta desiren arabera, baita aurreiritzien arabera ere, hautatu zuten guretzako zein hezkuntza nahi zuten. Haien hautu bati esker naiz ni euskaldun!

Bestalde, behar eta desirei dagokienez, bakoitzak izango ditu bereak, baina dudarik ez, guzti-guztiek hezkuntzarik hoberena nahi dugu. Gure seme-alabei datorkienari aurre egiteko tresnak eman eta gaitasunak indartuko dizkiena.

Azkenik, aurreiritziak. Gaur egun gauzak asko aldatu dira. Gure haurtzaroan ez genuen lagun amerikar, afrikar, asiarrik… ez genuen aukerarik izan. Horregatik zaizkigu oso arrotzak gaur egungo hainbat bizilagunen janzkerak, hizkuntzak, ohiturak…

Ni, irakaskuntzan sartu nintzenean aurreiritziz josita nengoen. Kassandra Otman, Juan Carlos, Qiao-qiao, Madija, Dibi… (zerrenda oso luzea da); haien familiak ezagutu nituen arte. Inolako dudarik gabe esan dezaket haiek ezagutzeak onurak besterik ez dizkidala ekarri.

Gauza da, onura horiek opa dizkiedala nire alabei eta baita haur guzti-guztiei ere: gure artean dauzkagun pertsona eta kulturekin aberasteko aukera izatea. Gurea oinarri hartuta noski. Azken finean, eskola inklusibo bat opa diet, jendarte inklusibo baterantz joateko. Etorkizuna jokoan baitago…

Baina nola lortuko dugu haur guztiek kulturartekotasunaren onurak jasotzea, beste jatorrietako haurrekin egoteko aukerarik ez badute? Eta nola lortuko dugu gure kultura oinarri izatea (euskara oinarri), beste jatorrizko kultura dutenak aparte kokatuta badaude eta soilik bertako irakasleen eredua badute?Ba hori da gaurko egoera Gasteizko ikastetxe askotan. Urteetan zehar salatu izan den egoera.

2016. urtea, baina, berezia izan da. Aurten, Guraso Elkarteetatik eskola inklusibo, ekitatibo, laiko eta kulturartekoaren aldeko ibilbideari ekin zaio. Aldarrikapenak ozen entzun dira eta erantzukizunak dituztenek gaiari ezin izan diote muzin egin.

Pasa den otsailean, hiriko eskoletako getizazioa eta hainbat ikastetxe publikotan gorantz doan segregazioa ikusirik egoera salatu eta hainbat proposamen zehatz eginez, neurriak hartzeko eskaera egin zen, Euskal Eskola Publikoaren aldeko Manifestuan. Sinatzaile ugari izan zituen (ikastetxe publikoetako guraso elkarte guztiak, sindikatu guztiak, etorkinen elkarteak…) eta handik aurrera, prentsaurrekoak, elkarrizketak, iritzi artikuluak, bilerak erakunde eta alderdi politikoekin…; etengabeko lana.

Guzti horrek, maiatzean, Gasteizko Udala eskola inklusibo baten eta hiri hezitzaile baten aldeko mozioa aho batez onartzera eraman zuen. Bertan, erakunde arteko mahai bat sortzea adostu zuten.

Ekainean, Udal Gobernuak mahaiaren lehen deialdia egin zuen eta bertan hiriko hezkuntza publiko zein itunpekoaren eragile ezberdinekin loturiko ordezkariak biltzen hasi ziren. Lantalde horrek duela gutxi bukatu du bere lana eta 2017 hasieran aterako dira bertan adostutako neurriak argitara. Neurri horiek martxan jartzen hastea falta da.

Gainera Euskal Eskola Publikoaren Aldeko Plataforma lanean ari da, aldarrikapenak puri-purian eta kalean mantentzeko.

2016a urte oparoa izan dela uste dut. Baina hurrengo urteak ezinbestekoak izango dira fruituak jasotzeko. Erakundeei begira egongo gara, getizazio egoeran dauden ikastetxeei begira eta, baita ere, diru publikoz finantzatu eta etorkinik ez duten ikastetxeei begira. Oraindik asko falta zaio Gasteizi ikastetxerik hoberenak izateko eta hori guztion esku dago.